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PERFIL DEL ALUMNADO:

El curso se dirige especialmente a profesores y estudiantes de doctorado de ciencias sociales, educación, ciencias de la salud, cooperación internacional, humanidades y áreas afines, así como a personal de administración y estudiantes de maestría y grado interesados en sostenibilidad, bienestar y transformación universitaria.

INTERÉS DEL CURSO:

En un tiempo marcado por la crisis climática, la polarización social, el malestar emocional, la desigualdad y la pérdida de confianza en las instituciones, la universidad no puede limitarse a transmitir conocimientos técnicos útiles para el sistema productivo: necesita repensar qué tipo de vidas, vínculos y futuros contribuye a producir.

Este curso propone reimaginar la universidad como un espacio capaz de cuidar, democratizar, investigar y transformar. Frente a modelos educativos atravesados por la competencia, la aceleración y la fragmentación, se plantea una mirada crítica y práctica sobre el papel del conocimiento en la construcción de ciudadanía, sostenibilidad y justicia ecosocial.

A través del diálogo entre la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad de Chile, el curso combina reflexión teórica, análisis de políticas públicas, pedagogías del cuidado, bienestar integral, compasión, participación y acción colectiva. Su interés reside en ofrecer herramientas para pensar la universidad no solo como institución académica, sino como laboratorio democrático desde el que afrontar las grandes preguntas del presente: cómo vivir mejor, cómo cuidar en común y cómo formar sujetos capaces de intervenir responsablemente en un mundo en crisis. Específicamente para el estudiantado de postgrado y trabajadores de entidades relacionadas con la cooperación y el cambio social, aporta claves para vincular investigación, intervención y cambio institucional, mientras que para el estudiantado de grado, ofrece una entrada crítica y aplicada a algunos de los grandes desafíos del presente.

OBJETIVOS: 

Objetivo general:

• Analizar críticamente el papel de la universidad como actor clave en la promoción del desarrollo sostenible, fortaleciendo el bienestar integral, la ciudadanía crítica y la transformación ecosocial mediante enfoques basados en la ética del cuidado, la participación democrática y la justicia social.

Objetivos específicos:

• Examinar las principales teorías y enfoques del desarrollo sostenible, así como su influencia en la producción de conocimiento y en la formación de ciudadanía crítica en el ámbito universitario
• Analizar la gobernanza en contextos de policrisis desde una perspectiva social y cultural, atendiendo a su implementación y recepción en contextos concretos.
• Comprender cómo las desigualdades sociales y territoriales condicionan el acceso a derechos, recursos y mecanismos de participación.
• Examinar el papel de los actores sociales, los saberes locales y las dinámicas culturales en la construcción, mediación y transformación de políticas públicas.
• Identificar los conflictos y tensiones que emergen en la gobernanza de territorios y recursos en contextos de crisis.
• Promover el autoconocimiento y la compasión para formar ciudadanos críticos que promuevan el bienestar, colaboren a mitigar el sufrimiento social y la polarización en las crisis actuales
• Analizar el papel de la Universidad en la configuración, reproducción y transformación de las narrativas hegemónicas del desarrollo, incorporando perspectivas críticas y alternativas.
• Diseñar propuestas orientadas a fortalecer el papel de la Universidad como agente de transformación social, mediante la promoción de ciudadanía crítica, la innovación docente y la generación de conocimiento comprometido con la sostenibilidad.
• Fomentar la creación de redes de colaboración académica y científica entre universidades, orientadas a la transferencia de conocimiento, la cooperación internacional y la implementación de iniciativas alineadas con la Agenda 2030.